Comunicação na aula de matemática

Abstract

Tendo origem em uma pesquisa desenvolvida por uma professora-pesquisadora, o artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura com foco na comunicação na aula de matemática. O trabalho persegue dois objetivos: 1) Delinear as perspectivas teóricas e metodológicas e os principais resultados das pesquisas na temática; 2) Analisar os sentidos que a revisão de literatura adquire quando é desenvolvida no marco de uma pesquisa do professor. Os resultados apontam a complexidade da transformação da comunicação na aula de matemática e as potencialidades da colaboração e da reflexão para sustentar esses processos. A análise revelou que, na pesquisa do professor, a revisão de literatura permite situar a nova pesquisa no campo de investigação assim como dar importantes subsídios à prática de ensino que será o objeto da pesquisa. Assim, o trabalho contribui a desvendar as potencialidades da pesquisa do professor como forma de construção de conhecimento válido no campo educacional.