Indicadores de violencia relacionados con el Ciberbullying en adolescentes del Ecuador

IF 0.2 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Carlos Rodrigo Moreta-Herrera, Santiago Poveda-Ríos, Isabel Ramos-Noboa
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Abstract

Objetivo: determinar la presencia de indicadores de Ciberbullying en una muestra de adolescentes escolarizados del Ecuador y las prácticas más recurrentes, así como las diferencias existentes por sexo y tipo de institución educativa. Método: se realizó un estudio descriptivo exploratorio y comparativo, con el Cuestionario de Cyberbullying (CBQ) y su complemento de victimización (CBQ-V). Muestra: participaron 432 estudiantes de bachillerato entre el décimo año de educación básica al tercer año de bachillerato. Un 55,3% son mujeres y el 44,7% hombres. Con edades entre los 13 a los 22 años de edad (M= 15,3 años; Ds= 1,13). Resultados: la perpetración virtual leve es del 56,9%, mientras que la de victimización virtual es del 42,8%. La exclusión de grupos, el envío de mensajes humillantes e insultantes y el uso de la identidad de la víctima fueron los indicadores más prevalentes de ciberacoso. No se encontraron diferencias por sexo en cuanto a conductas perpetradoras (t= -0,18) o de victimización (t= 1,12); pero está presente en la prevalencia de conductas perpetradoras (t= -2,18) en estudiantes que provienen de centros educativos privados. Discusión: los resultados de perpetración y victimización se corresponden parcialmente con los reportados en otros estudios a nivel internacional, pero las variaciones necesitan ser explicados en consideración a otros factores psicosociales.
厄瓜多尔青少年与网络欺凌有关的暴力指标
目的:确定厄瓜多尔在校青少年样本中存在的网络欺凌指标和最常见的做法,以及性别和教育机构类型的差异。方法:采用网络欺凌问卷(CBQ)及其受害补充问卷(CBQ- v)进行描述性、探索性和比较研究。摘要本研究的目的是分析在墨西哥国立自治大学(unan)进行的一项研究的结果,该研究的目的是分析在墨西哥国立自治大学(unan)进行的一项研究的结果。55.3%是女性,44.7%是男性。年龄13 - 22岁(M= 15.3岁;安全和安保部= 1,13)。结果:轻度虚拟犯罪占56.9%,虚拟受害占42.8%。排斥群体、发送羞辱和侮辱性信息以及使用受害者身份是网络欺凌最普遍的指标。在犯罪行为(t= - 0.18)和受害行为(t= 1.12)方面没有性别差异;然而,在私立学校的学生中,它存在于犯罪行为的患病率(t= - 2.18)。讨论:犯罪和受害的结果与其他国际研究报告的结果部分一致,但差异需要考虑到其他心理社会因素来解释。
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Pensando Psicologia PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY-
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