Lo que Juego de Tronos nos enseñó: la traducción audiovisual como recurso para fomentar la competencia gramatical en el aula de inglés como lengua extranjera

IF 0.4 Q4 LINGUISTICS

LFE-Revista de Lenguas para Fines Especificos Pub Date : 2022-12-12 DOI:10.20420/rlfe.2022.552

Irene Rivera Trigueros, María del Mar Sánchez Pérez

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Abstract

El objetivo principal de esta investigación es analizar el desarrollo de la competencia gramatical en alumnos de inglés como lengua extranjera en un contexto educativo español de educación secundaria a través de la traducción audiovisual (TAV) inglés-español. Para ello, siguiendo una metodología cuasi-experimental, se realizó una prueba de nivel de competencia gramatical antes y después de la visualización y posterior tarea de TAV de fragmentos de la serie internacional Juego de Tronos con un grupo de 43 alumnos de educación secundaria de edades comprendidas entre los 15 y los 16 años. Los resultados muestran un descenso moderado del número de estudiantes suspensos en la prueba final tras la intervención, así como un incremento notable en el número de estudiantes con calificación de bien y sobresaliente, lo que demuestra el potencial de la TAV como recurso para fomentar la adquisición de la competencia lingüística y gramatical en el aula de inglés como lengua extranjera.

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本研究的主要目的是通过英语-西班牙语视听翻译(vta)分析西班牙中等教育背景下英语作为外语学生语法能力的发展。按照方法cuasi-experimental为此进行拼写能力水平测试之前和之后的任务后显示和碎片TAV Tronos国际游戏系列用一组43中学学生15岁和16岁。研究结果显示,一个温和的学生人数下降suspensos测试之后发言,以及学生人数明显增加技能和性格好,这说明TAV潜力,促进竞争lingüística获取资源和语法在英语作为外语的房间。

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