LA PLACE DE LA DISCIPLINARISATION DANS L'IMAGINAIRE DE LA LANGUE ANGLAISE DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES PUBLICS AU BRESIL

Abstract

Inscrits dans l'interface entre l'Analyse du Discours (Pecheux) et l'Histoire des Idees Linguistiques, nous proposons dans cet article une reflexion sur la place de la disciplinarisation de la langue anglaise. L'insertion de la langue anglaise dans les ecoles bresiliennes repose sur une relation hierarchique dans la langue maternelle. Nous ferons une analyse discursive des lois qui gerent l’education au pays pour mieux comprendre ce processus et ses effets dans l'imaginaire des eleves des ecoles publiques au Bresil.