Pour révolutionner la formation à l'enseignement : proposer des interventions fondées sur des données probantes

Abstract

A educacao baseada emevidencias, o uso de evidencias,assim como a gestao centrada em resultados,levam muitasorganizacoes escolares a se preocuparem com a eficacia do ensino. No entanto, a situacao e muito diferente na formacao deprofessores. Neste artigo, apresentamos o conceito de evidencia na educacao e examinamos possiveis causas que podem explicar a resistencia dos formadores de professores ao uso desses dados.