Formação inicial de professores de geografia por meio do PIBID

Abstract

O objetivo geral deste artigo é compreender o papel do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID na formação inicial de professores de Geografia para a Educação Básica na contemporaneidade. A abordagem empregada nesta pesquisa é a qualitativa, do tipo ex-post-facto. Diante da análise e da avaliação realizada por meio das respostas obtidas junto aos egressos da área de Geografia, do PIBID/Subprojeto-Interdisciplinar, do Campi Mata Norte da UPE, concluiu-se que o PIBID proporcionou uma formação diferenciada e atenta as demandas das escolas, dos alunos, dos licenciandos, por meio de objetivos que privilegiam a formação docente para uma melhor qualificação profissional. Palavras-chave: Programa Formativo. Inovação na Docência. Ensino de Geografia.