Videojuegos y ciudadanía global:

IF 0.9 Q3 COMMUNICATION
Marta Pérez Pereiro, Iria Sobrino Freire, Marta Rodríguez Castro
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Abstract

Los videojuegos se han convertido en una de las actividades de ocio más populares entre niños y adolescentes. La escuela los ha incorporado progresivamente como un complemento formativo, pero todavía hay resistencia a su uso en el aula por parte de docentes y padres. Este artículo propone un modelo de análisis para medir la adecuación de los videojuegos al entorno educativo desde la perspectiva de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global, combinando metodologías propias de esta corriente con otras específicas del estudio de videojuegos y aplicándolo al caso de Never Alone. Se concluye que el potencial de los videojuegos para la educación en valores requiere del desarrollo de herramientas de análisis y de la implicación de docentes y padres.
电子游戏与全球公民:
电子游戏已经成为儿童和青少年最受欢迎的休闲活动之一。学校已经逐渐将它们作为一种补充教育,但教师和家长在课堂上使用它们仍然存在阻力。本文从发展教育和全球公民教育的角度,提出了一种衡量电子游戏对教育环境适应性的分析模型,将这种方法与电子游戏研究的其他特定方法相结合,并将其应用于Never Alone案例。本研究的目的是评估电子游戏在教育价值观方面的潜力,并评估其在教育价值观方面的潜力。
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