Paulo Freire e educação humanista: (re)aberturas humanas na construção do Ser mais no mundo

Abstract

Este artigo se propoe a refletir o lugar do ser humano na educacao a partir das tessituras pedagogicas do pensamento freireano acerca da educacao humanista, tomando como pontos primaciais as categorias de Inacabamento humano e Ser mais . A investigacao buscou problematizar quais as contribuicoes do humanismo freireano, procurando considerar o lugar do ser humano na educacao. Para isso, a pesquisa mobilizou-se pelo carater qualitativo, exploratorio e percurso de levantamento bibliografico. Por fim, compreendeu-se que a educacao humanista tem como principio conduzir os sujeitos sociais ao centro do processo reflexivo, da formacao humana e de seu projeto teoretico-pratico que instiga homens e mulheres a tomada de consciencia e a atuacao no mundo. A educacao humanista revela-se um percurso filosofico/libertador capaz de propor aos seres humanos novas leituras sobre mundo e a palavra.