Quando o paciente chora na consulta

Márcia Cristina Xavier dos Santos, Gabriela Sobrino Porto Bastos, Aline Stefano Mantovani, B. Santos
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Abstract

Introdução: Nos atendimentos clínicos realizados na Atenção Primária, não é incomum que pacientes chorem durante a consulta. No entanto, os profissionais que atuam nesse âmbito podem não se sentir preparados para lidar com esse cenário, em virtude da falta de conhecimento de ferramentas para lidar com esse tipo de demanda. Objetivo: Este estudo propôs-se a elencar e categorizar técnicas para a abordagem ao paciente que chora, por meio de entrevistas realizadas com preceptores do Programa de Residência em Medicina de Família e Comunidade (MFC) da Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro. Método: Foram realizadas entrevistas com 16 preceptores, que foram gravadas, transcritas e analisadas segundo os preceitos de Bardin. Resultados: Como resultado, obteve-se o compilado de 94 citações de técnicas não verbais e 27 de técnicas verbais, além dos modos de aprendizado delas, que ocorreram sobretudo por conhecimentos obtidos na Residência em MFC, na experiência prática e na leitura de temas correlatos, destacando-se referências sobre comunicação clínica. Ademais, foram categorizados os motivos para o choro dos pacientes, os sentimentos dos médicos, os objetivos das técnicas utilizadas e se se considera que elas auxiliam tanto médicos quanto pacientes nessa situação. Conclusões: Conclui-se que as técnicas empregadas pertencem ao conjunto de ferramentas de comunicação clínica baseadas em empatia e vínculo, e que o primeiro contato com elas ocorre geralmente na Residência em MFC; posteriormente elas são aprimoradas com a experiência clínica. Nesse contexto, destaca-se a importância da ênfase dada ao tema durante a especialização e da educação continuada em benefício do médico e do paciente.
当病人在会诊时哭泣
简介:在初级保健的临床护理中,病人在会诊时哭泣是很常见的。然而,在这一领域工作的专业人员可能没有准备好处理这种情况,因为缺乏处理这类需求的工具的知识。目的:本研究旨在通过对里约热内卢里约热内卢市卫生部门家庭和社区医学住院医师计划(MFC)的导师的访谈,列出和分类治疗哭泣患者的技术。方法:对16名导师进行访谈,并按照Bardin的原则进行记录、转录和分析。结果:我们收集了94条非语言技巧的引文和27条语言技巧的引文,以及它们的学习模式,这些引文主要发生在MFC住院医师的知识、实践经验和相关主题的阅读中,突出了临床交流的参考文献。此外,还对患者哭泣的原因、医生的感受、使用技术的目的以及在这种情况下是否对医生和患者都有帮助进行了分类。结论:所使用的技术属于一套基于共情和纽带的临床沟通工具,与它们的第一次接触通常发生在MFC住院医师;随后,他们通过临床经验进行改进。在这种情况下,强调在专业化和继续教育期间对这一主题的重视对医生和病人都有好处。
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