Efecto del capital humano en la brecha de ingresos: un enfoque utilizando propensity score matching

Abstract

espanolEl objetivo de la presente investigacion es examinar las brechas de ingresos en Ecuador mediante el metodo de Oaxaca (1973) y Blinder (1973) luego de utilizar el metodo Propensity Score Matching (PSM) para obtener observaciones estadisticamente equivalentes. Utilizamos los datos publicados por la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo del Instituto Nacional de Estadisticas y Censos (ENEMDU). Los resultados obtenidos concuerdan con la teoria de Mincer (1974), la escolaridad y la experiencia influyen positivamente en los niveles de ingresos, convirtiendose la escolaridad como la mas determinante. Luego, descomponemos las brechas de ingresos por sexo e informalidad laboral. Los resultados muestran que la brecha salarial responde tambien a las diferencias en las dotaciones de capital humano de la fuerza laboral. Las politicas dirigidas a disminuir las brechas de ingresos deben enfocarse al mejoramiento del nivel de instruccion de los trabajadores y generar escenarios para la igualdad de oportunidades. EnglishThe objective of the present investigation is to examine the income gaps in Ecuador through the method of Oaxaca (1973) and Blinder (1973) after using the Propensity Score Matching (PSM) method to obtain observations statistically equivalents. We use the data published by the National Survey of Employment, Unemployment and Underemployment of the National Institute of Statistics and Censuses (ENEMDU). The results obtained agree with the theory of Mincer (1974), schooling and experience influence positively in the levels of income, becoming schooling as the most determinant. Then, we break down income gaps by sex and labor informality. The results show that the wage gap also responds to differences in the human capital endowments of the labor force. Policies aimed at reducing income gaps should focus on improving the level of education of workers and generating scenarios for equal opportunities.