RESSONÂNCIAS DE UMA EXPERIÊNCIA ALÉM-MAR DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Q4 Social Sciences
Cadernos CEDES Pub Date : 2023-04-01 DOI:10.1590/cc256572
Lenira Haddad, M. Folque, Jeane Costa Amaral, I. Bezelga
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Abstract

RESUMO Este artigo discute o impacto de um Programa de Residência Pedagógica e Cultural (PRPC) na identidade profissional de professoras de educação infantil. Utiliza duas pesquisas que recolheram narrativas docentes por meio de entrevistas, conversas informais, relatórios escritos e grupos focais. As análises se organizam em torno de duas ressonâncias: reconhecimento da necessidade e possibilidade de mudança; novas perspectivas pedagógicas. Conclui-se que a RPC contribuiu para a inter-relação entre teoria e prática e despertou nas residentes outros modos de olhar, valorizar e ocupar a cidade com as crianças.
幼儿教育教师继续教育的海外经验的共鸣
摘要本文讨论了教育和文化驻留计划(PRPC)对幼儿教育教师职业认同的影响。它使用了两项调查,通过访谈、非正式对话、书面报告和焦点小组收集了教师的叙述。分析围绕两个共鸣进行:对变革的必要性和可能性的认识;新的教学视角。结论是,中华人民共和国促进了理论与实践的相互关系,唤醒了居民看待、重视和占领儿童城市的其他方式。
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Cadernos CEDES
Cadernos CEDES Social Sciences-Education
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期刊介绍: Cadernos Cedes are thematic publications of the Centro de Estudos Educação e Sociedade (Center of Studies Education and Society - CEDES), directed to professionals and researchers from the educational field, aiming at approaching significant and current issues in this field. Cadernos have been published since 1980, ranging from 3 to 6 issues per year. The publication accepts contributions, but reserves the right to publish or not the material spontaneously sent to the center. Professionals who work in the educational field can propose themes to organize the Cadernos. Proposals will be evaluated by the Editorial board. Contributions must obey the instructions to authors and can be sent directly to CEDES at the address below.
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