Condorcet e a profissionalização docente na origem da escola pública

Abstract

Neste artigo, analisamos as proposições do filósofo Marie Jean Antoine Nicolas de Caritat, Marquês de Condorcet (1743 – 1794), para a profissionalização dos professores no contexto da Revolução Francesa.  A intenção foi compreender, historicamente, as asserções de Condorcet a respeito do recrutamento, seleção e organização do trabalho docente para o futuro sistema de ensino público francês. Para isso, foram examinados os critérios estipulados pelo autor para que os postulantes ao cargo pudessem concorrer, as qualidades almejadas nos futuros profissionais e as especificidades das tarefas atribuídas ao Estado e às sociedades científicas na organização dos trabalhos pedagógicos e administrativos. Essa divisão de responsabilidades incluía a escolha dos mestres, a remuneração, a garantia de estabilidade e a fiscalização do trabalho. Concluímos que Condorcet compreendeu que os professores seriam os agentes fundamentais pra o êxito da escola pública e forneceu as bases filosóficas, políticas e administrativas para a profissionalização docente.