¿Qué hubiera pasado si...? Enseñanza de la historia y reflexión contrafáctica en los currículos noruegos del siglo XX

IF 0.3 Q2 HISTORY

Futuro del Pasado-Revista Electronica de Historia Pub Date : 2021-07-21 DOI:10.14201/FDP202112185243

Julián Pelegrín Campo

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Abstract

El presente trabajo se propone mostrar un panorama actualizado de la enseñanza de la historia en Noruega durante la transición entre el currículo implantado en 2006 y la nueva reforma de 2020 y analizar en particular las consecuencias del reconocimiento oficial otorgado a la utilidad didáctica de la reflexión contrafáctica en el aula como resultado de su incorporación desde 2006 entre los objetivos competenciales de las enseñanzas de la materia de historia en el sistema educativo de este país tanto durante la enseñanza obligatoria como durante la educación secundaria superior.

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如果。。。？20世纪挪威课程中的历史教学和反事实反思

这项工作的目的是展示挪威在2006年实施的课程与2020年新改革之间过渡期间历史教学的最新情况，并特别分析官方承认课堂反事实反思的教学有用性的后果，因为自2006年以来，它已被纳入挪威教育系统历史教学的能力目标这个国家在义务教育和高中教育期间都是如此。

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期刊介绍： El Futuro del Pasado: Revista electrónica de Historia aims to be an open space for dialogue and debate among researchers in different areas of knowledge that are intended to study the past in its various aspects. It is a tool for research, reporting and criticism, outside any ideological or partisan patronage of any type. El Futuro del Pasado seeks to help overcome the walls that separate the historians, trying to break down barriers between different related areas of knowledge and establishing collaborative ties for a world in which there is increasing importance to competition.