Esettanulmány: Hallgatói eredményesség javítását célzó módszer alkalmazása a felsőoktatásban

IF 0.7 4区 管理学 Q3 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
Erika Baksáné Varga, Zsófia Horánszky
{"title":"Esettanulmány: Hallgatói eredményesség javítását célzó módszer alkalmazása a felsőoktatásban","authors":"Erika Baksáné Varga, Zsófia Horánszky","doi":"10.22503/inftars.xxiii.2023.1.1","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Számos tanulmány foglalkozik a játékelemeket integráló válaszadó rendszerek felsőfokú oktatásban történő alkalmazásával a hallgatók motivációjának fenntartása érdekében. Jelen vizsgálat célja annak a hipotézisnek a tesztelése, amely szerint egy interaktivitást lehetővé tevő rendszer alkalmazása elősegíti a tananyag elsajátítását, és ezáltal pozitív hatással van a hallgatók eredményességére. A hipotézis tesztelése érdekében két programozásalapozó tantárgyhoz készítettünk Kahoot! kvízt, amelyeket 2017 és 2019 között alkalmaztunk. A kvantitatív elemzés bemutatja, hogyan változott a hallgatók hozzáállása és félév végi eredménye a kidolgozott módszer alkalmazásának hatására.","PeriodicalId":41114,"journal":{"name":"Informacios Tarsadalom","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.7000,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Informacios Tarsadalom","FirstCategoryId":"91","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22503/inftars.xxiii.2023.1.1","RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Számos tanulmány foglalkozik a játékelemeket integráló válaszadó rendszerek felsőfokú oktatásban történő alkalmazásával a hallgatók motivációjának fenntartása érdekében. Jelen vizsgálat célja annak a hipotézisnek a tesztelése, amely szerint egy interaktivitást lehetővé tevő rendszer alkalmazása elősegíti a tananyag elsajátítását, és ezáltal pozitív hatással van a hallgatók eredményességére. A hipotézis tesztelése érdekében két programozásalapozó tantárgyhoz készítettünk Kahoot! kvízt, amelyeket 2017 és 2019 között alkalmaztunk. A kvantitatív elemzés bemutatja, hogyan változott a hallgatók hozzáállása és félév végi eredménye a kidolgozott módszer alkalmazásának hatására.
案例研究:旨在提高学生成绩的方法在高等教育中的应用
许多研究涉及在高等教育中应用游戏元素整合反应系统来维持学生的动机。本研究的目的是检验互动系统的应用促进了课程的习得,从而对学生的有效性产生了积极影响的假设。为了验证这一假设,我们为两个基于编程的主题创建了Kahoo!2017年至2019年间使用的测验。定量分析显示了学生的态度和期末成绩是如何因应用所开发的方法而发生变化的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
Informacios Tarsadalom
Informacios Tarsadalom INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE-
CiteScore
1.30
自引率
33.30%
发文量
15
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信