Kelayakan dan Keefektifan Sistem Konseling Behavioral Teknik Modeling dalam LMS Schoology untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Journal of school counseling : JSC Pub Date : 2021-08-07 DOI:10.23916/08971011

Putu Deby Oktariani, Kadek Suranata, Kadek Ari Dwiarwati

{"title":"Kelayakan dan Keefektifan Sistem Konseling Behavioral Teknik Modeling dalam LMS Schoology untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa","authors":"Putu Deby Oktariani, Kadek Suranata, Kadek Ari Dwiarwati","doi":"10.23916/08971011","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Studi pengembangan ini tujuannya untuk menguji keberterimaan serta kefeektifan panduan konseling behavioral teknik modeling berbasis website untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP. Panduan ini sebagai pedoman bagi guru BK dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling secara online. Studi ini dilaksanakan mengikuti model pengembangan 4D oleh Thiagarajan. Subjek penelitian ini melibatkan 3 ahli/pakar yakni 2 dosen bimbingan konseling FIP Undiksha dan 1 guru BK yang menilai sistem konseling secara teoretis serta melibatkan 30 orang siswa sebagai responden uji coba terbatas keefektifan sistem konseling. Instrumen penilaian yang dipakai terdiri dari 14 butir pernyataan yang diperoleh melalui skala AAF oleh Suranata & Ifdil. Analisis data penilaian terkait keberterimaan sistem konseling dari ahli/pakar dihitung memakai perhitungan Content Validity Ratio (CVR). Tanggapan 30 siswa peserta uji coba terbatas terhadap keberterimaan, kemudahan akses dan kebermanfaatan konseling behavior al teknik modeling berbasis website (dengan aplikasi Schoology bagian dari learning management system) ini dihitung dalam bentuk deskriptif persentase. Hasil validitas isi (CVI) sebesar 1 yang menampakkan pamduan konseling behavioral teknik modeling yang dikembangkan sangat baik atau memenuhi kriteria kelayakan. Uji efektivitas panduan dalam penelitian ini memakai metode kelompok tunggal dipakai sebelum dan sesudah tes . Uji efektivitas ini memakai uji t, hasil dari uji t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 8,33 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,04 yang berarti nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 < 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔, berdasarkan hasil tersebut dapat disintesiskan bahwasanya pengembangan panduan konseling behavioral teknik modeling efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.","PeriodicalId":93211,"journal":{"name":"Journal of school counseling : JSC","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of school counseling : JSC","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23916/08971011","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Studi pengembangan ini tujuannya untuk menguji keberterimaan serta kefeektifan panduan konseling behavioral teknik modeling berbasis website untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP. Panduan ini sebagai pedoman bagi guru BK dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling secara online. Studi ini dilaksanakan mengikuti model pengembangan 4D oleh Thiagarajan. Subjek penelitian ini melibatkan 3 ahli/pakar yakni 2 dosen bimbingan konseling FIP Undiksha dan 1 guru BK yang menilai sistem konseling secara teoretis serta melibatkan 30 orang siswa sebagai responden uji coba terbatas keefektifan sistem konseling. Instrumen penilaian yang dipakai terdiri dari 14 butir pernyataan yang diperoleh melalui skala AAF oleh Suranata & Ifdil. Analisis data penilaian terkait keberterimaan sistem konseling dari ahli/pakar dihitung memakai perhitungan Content Validity Ratio (CVR). Tanggapan 30 siswa peserta uji coba terbatas terhadap keberterimaan, kemudahan akses dan kebermanfaatan konseling behavior al teknik modeling berbasis website (dengan aplikasi Schoology bagian dari learning management system) ini dihitung dalam bentuk deskriptif persentase. Hasil validitas isi (CVI) sebesar 1 yang menampakkan pamduan konseling behavioral teknik modeling yang dikembangkan sangat baik atau memenuhi kriteria kelayakan. Uji efektivitas panduan dalam penelitian ini memakai metode kelompok tunggal dipakai sebelum dan sesudah tes . Uji efektivitas ini memakai uji t, hasil dari uji t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 8,33 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,04 yang berarti nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 < 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔, berdasarkan hasil tersebut dapat disintesiskan bahwasanya pengembangan panduan konseling behavioral teknik modeling efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

查看原文本刊更多论文

启用有效的LMS学校建模行为咨询系统以增强学生动机

本开发研究的目的是测试基于网站的行为咨询指导的可行性和归属，以提高中学生的学习动机。本指南为BK教师在网上提供咨询咨询服务方面的指导方针。本研究是按照Thiagarajan的4D开发模型进行的。该研究对象包括两名专家、FIP Undiksha咨询指导教师和一名BK教师，他们从理论上评估了咨询制度，并聘请了30名学生作为测试对象的效率有限。评估工具包括由Suranata & Ifdil通过AAF量表获得的14项声明。专家/专家相关的绩效考核数据分析使用了验证验证率(CVR)。对参加测试的30名学生的反应，限制了他们的可访问性、可访问性和基于网站的行为管理技术(与学习管理系统的一部分应用)的研究成果，以描述性的百分比计算。内容验证(CVI)的1个结果显示了高度发达或符合可行性标准的模型技术咨询咨询。本研究的教学成效测试采用单一的群体方法进行试验前和测试后。这穿t测试,从测试结果的有效性试验获得t𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 8,33和𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=意味着价值的2,04𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙<𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔指南,根据这些结果可以disintesiskan还有另外开发咨询行为建模技术有效提高学生学习的动机。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of school counseling : JSC

自引率

0.00%

发文量