Warum gibt es in Ostdeutschland weniger einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit? Bedingungen der Bildungsbeteiligung und Lesekompetenz von Heranwachsenden mit Einwanderungsgeschichte in Ost- und Westdeutschland

IF 0.8 4区社会学 Q3 SOCIOLOGY

Zeitschrift Fur Soziologie Pub Date : 2022-06-30 DOI:10.1515/zfsoz-2022-0012

O. Winkler, Malte Jansen, Aileen Edele

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Abstract

Zusammenfassung Wir untersuchen mit Daten der IQB-Ländervergleiche und Bildungstrends 2008/2009, 2012 und 2015, ob (1.) Disparitäten in der Bildungsbeteiligung und Lesekompetenz von Lernenden aus eingewanderten und nicht eingewanderten Familien in Ostdeutschland geringer ausgeprägt sind als in Westdeutschland und (2.) ob die geringere einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit in Ostdeutschland auf geringere Unterschiede in (a) der sozialen Herkunft, (b) der sozialen Schulklassenzusammensetzung und (c) der frühkindlichen Bildung zurückgeführt werden kann. Es zeigt sich, dass in Ostdeutschland geringere oder teilweise keine einwanderungsbezogenen Bildungsdisparitäten bestehen, es ergeben sich sogar Bildungsvorteile für Jugendliche der zweiten Einwanderungsgeneration im Gymnasialbesuch. Ferner ist die geringere einwanderungsbezogene Ungleichheit in der Gymnasialbeteiligung und Lesekompetenz in Ostdeutschland auf geringere einwanderungsbezogene Ungleichheit in der sozialen Herkunft und sozialen Komposition der Schulklassen zurückzuführen.

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为什么东德与移民相关的教育不平等现象较少？东西德移民史青少年的教育参与状况及阅读能力

总而言之，我们使用2008—2009、2012和2015年iqb国家数据和教育趋势分析差距在入学率和Lesekompetenz从学员移民而不是移民家庭在西德和东德下降明显比(2 .)是否较少einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit在东德的差异在(甲)社会出身较低,社会Schulklassenzusammensetzung (b)和(c)幼儿教育的发展过程可.有证据显示东德的移民教育差距较小，或有所缺失，甚至对中学就读的第二代移民青年有教育优势。此外，高中生中学移民相关不平等程度和阅读能力在东德有所降低，这归因于中学社会出身和课业结构的移民相关不平等程度有所降低。

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