Presentación: Los saldos de la pandemia por COVID-19 en la educación latinoamericana

Abstract

En especial para quienes nos interesa la educación, esta edición de Apuntes brinda conocimiento y suscita preguntas de diversa índole acerca de nuestras realidades en un período excepcional. Este rasgo se advierte, por ejemplo, en el artículo «La educación virtual durante la pandemia desde la perspectiva de los profesores peruanos de secundaria en escuelas rurales» de Daniel Rubén Tacca Huamán, Luis Junior Tirado Castro y Renzo Cuarez Cordero. Esto se advierte, por ejemplo, en los textos «Percepciones del impacto de la pandemia en las prácticas docentes de Chile y Perú» de Pablo Andrada y Julio-César Mateus;«Cambios en las condiciones, prácticas y relaciones maestros-estudiantes durante la pandemia por COVID19 en los bachilleratos rurales mexicanos» de Carlota Guzmán Gómez;«La colaboración educativa antes y durante la pandemia: análisis de redes sociales en escuelas chilenas» de Juan Pablo Queupil y Catalina Cuenca Vivanco;«Efectos de la pandemia en el trabajo de cuidados: el caso de las y los docentes universitarios tabasqueños que trabajaron desde el hogar» de Nélyda Solana-Villanueva, Martín De los Heros - Rondenil y Sandra Carmen Murillo-López;y el artículo «La educación virtual durante la pandemia desde la perspectiva de los profesores peruanos...» de Tacca, Tirado y Cuarez. De este modo, el artículo «Efectos de la pandemia en el trabajo de cuidados: el caso de las y los docentes universitarios tabasqueños.», de Solana, De los Heros y Murillo, permite observar cómo desde el inicio del confinamiento social gran parte de las actividades privadas y públicas que se trasladaron a los hogares recayeron, en gran medida, en las manos de las mujeres. Aunado a este trabajo, en «La educación virtual durante la pandemia desde la perspectiva de los profesores.», Tacca, Tirado y Cuarez identifican retos y problemáticas que rápidamente enfrentaron las familias cuando asumieron tareas educativas sin contar con numerosos recursos, habilidades y conocimientos que son cruciales para garantizar la continuidad de los servicios educativos. De igual modo, el artículo «Reflexiones desde la práctica docente: experiencias de aprendizaje para la educación en Ingeniería Industrial en la pospandemia», de David Ernesto Salinas-Navarro, Agatha Clarice Da Silva - Ovando, Christopher Mejía-Argueta y Mario Chong, permite conocer algunos de estos cambios entre estudiantes universitarios según las opiniones vertidas por sus maestros y autoridades al respecto.