Emoções e Ensino Crítico de Línguas: uma abordagem político-cultural das emoções de uma professora de Inglês

Q3 Arts and Humanities

Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Pub Date : 2021-03-01 DOI:10.1590/1984-6398202117125

A. Oliveira

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Abstract

RESUMO Há pouco tempo, o papel das emoções na vida docente, bem como seu impacto na sala de aula de línguas, foi amplamente negligenciado (BENESCH, 2012). Após o advento da “virada afetiva”, o campo da Linguística Aplicada (LA) começou a contemplar estudos sobre emoções (BARCELOS, 2015; PAVLENKO, 2013). Recentemente, a vertente crítica das emoções buscou discutir as relações de ideologia e poder em sua constituição, enfatizando seus aspectos sociais, culturais e políticos (ZEMBYLAS, 2003, 2005). Assim, embasado nas concepções críticas para o ensino de línguas e emoções, buscamos neste estudo de caso discutir como as emoções de uma professora de Inglês de escola pública são formadas, e quais são os fatores que as constituem. Para tanto, analisamos narrativas da professora-participante, que construíram categorias compostas por emoções variadas, tais como: satisfação, medo, insegurança e esperança. Concluímos que a opção pelo ensino crítico de línguas despertou emoções na professora que geram resistência e contestação aos discursos dominantes.

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情感与批判性语言教学：从政治文化角度解读英语教师的情感

最近，情绪在教学生活中的作用及其对语言课堂的影响在很大程度上被忽视了（BENESCH，2012）。在“情感转向”出现后，应用语言学（LA）领域开始考虑对情感的研究（BARCELOS，2015；PAVLENKO，2013）。最近，情绪的批判方面试图讨论其宪法中的意识形态和权力关系，强调其社会、文化和政治方面（ZEMBYLAS，20032005）。因此，基于语言和情感教学的批判性概念，我们试图在本案例研究中讨论公立学校英语教师的情感是如何形成的，以及构成这些情感的因素是什么。因此，我们分析了参与教师的叙述，他们建立了由各种情绪组成的类别，如满足、恐惧、不安全和希望。我们得出的结论是，批判性语言教学的选择在教师中引发了对主导话语的抵制和争论。

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Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Arts and Humanities-Language and Linguistics

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期刊介绍： The Revista Brasileira de Linguística Aplicada, a non-profitable publication, is a peer-reviewed quarterly journal with the mission to encourage research in the field of Applied Linguistics. Founded in 2001, the journal welcomes articles that address the many complex phenomena of language-related real life problems, concerning language use in different contexts or language learning. The journal also publishes reviews and interviews and two issues a year focus on a specific theme in the field. The journal is sponsored by UFMG Program of Linguistics Studies (POSLIN) and the research agency. Authors are free of charge.