Arte como experiência em uma Abordagem Triangular ou sobre o ensino de pintura em zigue zague

Jociele Lampert, R. Ruiz
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Abstract

O presente artigo objetiva articular os conceitos da Abordagem Triangular da autora brasileira Ana Mae Barbosa com o de Arte como experiência do filósofo americano John Dewey, para analisar a prática docente como investigação realizada pelo/a artista professor/a pesquisador/a no contexto do ensino de pintura. Para tanto desenvolvemos partindo dos autores citados, uma pesquisa experimental que tenciona a prática docente e a prática artística, constituindo-se de metáforas e desafios, em meio ao zigue e zague na Abordagem Triangular.
艺术作为一种三角方法的经验或关于绘画的教学之字形
本文旨在将巴西作家安娜·梅·巴博萨的三角法概念与美国哲学家约翰·杜威的艺术经验概念相结合,分析在绘画教学背景下,作为艺术家教师/研究者进行的研究的教学实践。因此,我们从上述作者开始,发展了一个实验研究,旨在教学实践和艺术实践,构成隐喻和挑战,在曲折和曲折的三角方法。
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