The Effect of Using Online Automated Feedback on Iraqi EFL Learners’ Writings at University Level

mjl@ kly@ ltrby@ llbnt Pub Date : 2020-09-27 DOI:10.36231/coeduw/vol31no3.12

Khaldoon Waleed Husam Al-Mofti

{"title":"The Effect of Using Online Automated Feedback on Iraqi EFL Learners’ Writings at University Level","authors":"Khaldoon Waleed Husam Al-Mofti","doi":"10.36231/coeduw/vol31no3.12","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يمكن أجراء التغذية الراجعة لواجبات الطلاب بعدة طرق مختلفة. حاليا، أدى العدد المتزايد من الطلاب في الجامعات إلى زيادة العبء على المدرسين لتقديم التغذية الراجعة حول كتابات الطلاب بسرعة وكفاءة. لذلك، يمكن استخدام طرق جديدة للتغذية الراجعة التلقائية الحديثة عبر الإنترنت، مثل تطبيق Hemingway و ecree، لمساندة المدرسين ومساعدتهم. وبالتالي ، فإن هذا البحث هو دراسة بيانية درست أثر استخدام التغذية الراجعة التلقائية عبر الإنترنت على بعض كتابات متعلمي اللغة الإنجليزية بأعتبارها لغة أجنبية للطلبة العراقيين في المستوى الجامعي. تضمنت الدراسة 60 طالبا مسجلين في قسم اللغة الانجليزية في جامعة الانبار. تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين، تجريبية، وضابطة. وبواقع 30 طالبا في كل مجموعة. كما تم جمع البيانات من خلال اختبارين وأستبانة. أظهر التحليل الإحصائي لاختبار الطلاب أن هناك تحسنا كبيرا في كتابات طلاب المجموعة التجريبية الذين تلقوا التغذية الراجعة التلقائية عبر الإنترنت على حساب طلاب المجموعة الضابطة الذين تلقوا التغذية الراجعة بشكل تقليدي. إلى جانب ذلك ، تم تحليل بيانات الاستبانة بشكل نوعي وكمي. حيث دعمت نتائج الاستبانة النتائج التي تم الحصول عليها من خلال الاختبارات وكان الطلاب إيجابيين وكانوا راضين للغاية عن التغذية الراجعة التلقائية عبر الإنترنت. لذلك ، في ضوء هذه النتائج ، توصي الدراسة استخدام وأدراج أدوات التغذية الراجعة التلقائية عبر الإنترنت في تدريس مهارة الكتابة في الفصول الدراسية في اللغة الإنجليزية بأعتبارها لغة أجنبية.","PeriodicalId":33508,"journal":{"name":"mjl@ kly@ ltrby@ llbnt","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"mjl@ kly@ ltrby@ llbnt","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36231/coeduw/vol31no3.12","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

يمكن أجراء التغذية الراجعة لواجبات الطلاب بعدة طرق مختلفة. حاليا، أدى العدد المتزايد من الطلاب في الجامعات إلى زيادة العبء على المدرسين لتقديم التغذية الراجعة حول كتابات الطلاب بسرعة وكفاءة. لذلك، يمكن استخدام طرق جديدة للتغذية الراجعة التلقائية الحديثة عبر الإنترنت، مثل تطبيق Hemingway و ecree، لمساندة المدرسين ومساعدتهم. وبالتالي ، فإن هذا البحث هو دراسة بيانية درست أثر استخدام التغذية الراجعة التلقائية عبر الإنترنت على بعض كتابات متعلمي اللغة الإنجليزية بأعتبارها لغة أجنبية للطلبة العراقيين في المستوى الجامعي. تضمنت الدراسة 60 طالبا مسجلين في قسم اللغة الانجليزية في جامعة الانبار. تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين، تجريبية، وضابطة. وبواقع 30 طالبا في كل مجموعة. كما تم جمع البيانات من خلال اختبارين وأستبانة. أظهر التحليل الإحصائي لاختبار الطلاب أن هناك تحسنا كبيرا في كتابات طلاب المجموعة التجريبية الذين تلقوا التغذية الراجعة التلقائية عبر الإنترنت على حساب طلاب المجموعة الضابطة الذين تلقوا التغذية الراجعة بشكل تقليدي. إلى جانب ذلك ، تم تحليل بيانات الاستبانة بشكل نوعي وكمي. حيث دعمت نتائج الاستبانة النتائج التي تم الحصول عليها من خلال الاختبارات وكان الطلاب إيجابيين وكانوا راضين للغاية عن التغذية الراجعة التلقائية عبر الإنترنت. لذلك ، في ضوء هذه النتائج ، توصي الدراسة استخدام وأدراج أدوات التغذية الراجعة التلقائية عبر الإنترنت في تدريس مهارة الكتابة في الفصول الدراسية في اللغة الإنجليزية بأعتبارها لغة أجنبية.

查看原文本刊更多论文

在线自动反馈对伊拉克大学英语学习者写作的影响

根据学生的职责进行的营养可以用不同的方式进行。目前，越来越多的大学生增加了教师的负担，要求他们迅速和高效地提供学生写作的反馈。因此，可以在互联网上使用新的自动反馈方法，例如“节点”应用程序，以支持和帮助教师。因此，这项研究是一项图表性研究，研究了使用自动反馈对一些英语学习者著作的影响，这些著作被认为是伊拉克大学生的外语。这项研究包括60名在安巴尔大学英语系注册的学生。他们被随意分成两组，实验组，一组。每个团体有30名学生。还通过两项测试和确定收集了数据。对学生测试进行的统计分析表明，实验小组学生的写作有了很大的改进，这些学生在互联网上接受了自动反馈，而不是传统上接受反馈的实验小组学生。此外，还对定性和定量分辨率数据进行了分析。通过结果支持了通过测试获得的结果，学生们是积极的，对网上的自动反馈意见非常满意。因此，根据这些调查结果，研究报告建议在英语课堂上使用自动自动反馈工具，将其作为外语来教授英文写作技巧。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

mjl@ kly@ ltrby@ llbnt

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks