EFFETS D UN PROGRAMME DE MENTORAT PAR DES PATIENTS SUR LES COMPETENCES DES ETUDIANTS EN SANTE EN FIN DE FORMATION INITIALE

Abstract

Les formations en santé échouent au développement des « savoirsêtre » des étudiants en santé et au développement de la collaboration interprofessionnelle. Afin de répondre à ces enjeux, un programme d’enseignement interprofessionnel dit « de mentorat » par des patients a été développé en 2019, à Bobigny, auprès d’étudiants en dernière année de formation initiale. Des groupes autogérés de quatre à six étudiants en fin de cursus, issus de six formations de santé, se réunissaient à quatre reprises sur une année, autour d’un patient-mentor. Les réunions, de deux heures chacune, avaient pour objectif l’exploration, par les étudiants, d’un élément du parcours de vie du patient. Ces réunions étaient cadrées par un guide d’entretien centré successivement sur le parcours de vie et de santé, le rôle de l’équipe de soins, l’automédication et le partenariat de soins, la recherche et le partage d’informations en santé.