Ensino/Aprendizagem das Artes Visuais na América Latina: colonialidade cultural e emocional aliada a questões LGBT

F. Costa
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Abstract

Este artigo se situa em um lugar de fala, de existência, de resistência e (re)existência de seu autor como membro da população LGBT do Brasil. Situado nesse lugar de identidades e pertencimentos indaga sobre as relações entre o ensino/aprendizagem das artes visuais na América Latina a partir das pesquisas em desenvolvimento no Grupo de Pesquisa Ensino da Arte em Contextos Contemporâneos – GPEACC/CNPq do Centro de Artes da Universidade Regional do Cariri – URCA. Nosso objetivo tem sido o de decolonializar o ensino de Arte no contexto da escola de Educação Básica, especificamente, o ensino das artes visuais. Em um primeiro momento, entendíamos que a decolonialidade ocorreria por meio da inserção de artistas ativistas e artivistas LGBT na seleção das/os professoras/es. No entanto, a partir dos estudos sobre a decolonialidade ou a opção decolonial requer pensar também o conhecimento das professoras e professores, e pensar sobre o conhecimento acumulado por estas e estes profissionais da educação, aponta para um exercício de aprender a desaprender. A partir do “aprender a desaprender”, como estratégia para que nós, latino-americanas e latino-americanos, possamos aprender a desaprender sobre nós mesmos como condição para a construção de um projeto emancipatório. 
拉丁美洲视觉艺术的教学/学习:与LGBT问题相关的文化和情感殖民主义
这篇文章位于作者作为巴西LGBT人群的一员的言论、存在、抵抗和(重新)存在的地方。位于这个身份和财产的地方,从卡里里地区大学艺术中心的当代艺术教学研究小组GPEACC/CNq正在进行的研究中,探究拉丁美洲视觉艺术教学之间的关系。我们的目标是在基础教育学院的背景下实现艺术教学的非殖民化,特别是视觉艺术教学。起初,我们了解到,非殖民化将通过将LGBT活动家艺术家和艺术家纳入教师选拔中来实现。然而,从对非殖民化或非殖民化选择的研究来看,还需要思考教师和教师的知识,以及思考这些和这些教育专业人员积累的知识,这表明要学会遗忘。从“学会遗忘”,作为一种战略,使我们拉丁美洲人和拉丁美洲人能够学会遗忘自己,作为建设解放项目的条件。
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