A Relação entre Ações Individuais e Coletivas para a Educação Ambiental numa Escola de Educação Básica: uma Abordagem a partir da Teoria da Atividade

Abstract

Esta pesquisa partiu do pressuposto de que, embora seja possível alcançar resultados significativos com as práticas de Educação Ambiental no interior das instituições de ensino básico, há uma ruptura quanto aos objetivos alcançados com crianças e adolescentes, pois observa-se que é comum essas práticas se constituírem como isoladas e direcionadas apenas por um ou alguns membros dessas instituições. Admitiu-se como problema desta pesquisa, as relações entre ações individuais e coletivas no direcionamento de ações de Educação Ambiental. Para tanto, teve-se como objetivo geral da pesquisa analisar, a partir da Teoria da Atividade, as relações que se estabelecem entre os sujeitos de uma escola de educação básica, considerando as práticas de Educação Ambiental. Como objetivos específicos; Identificar ações de Educação Ambiental na escola; Investigar, a partir dos pressupostos da Teoria da Atividade, as relações que seestabelecem entre os sujeitos da pesquisa, tendo como propósito a Educação Ambiental. Como base da pesquisa, adotou-se os a Teoria da Atividade: Vygotsky (1978), Leontiev (1981) e Engeström (1987); e o pensamento de Loureiro (2003); Sato e Carvalho (2005), como referencial para a Educação Ambiental. Optou-se por realização de observações diretas e entrevistas gravadas envolvendo: todos os sujeitos da escola. A análise dos dados evidenciou como vem ocorrendo o direcionamento de ações e as relações entre os sujeitos tendo como propósito o alcance dos objetivos da Educação Ambiental na escola pesquisada.