Prosocialidad y estudiantes universitarios: entre una política educativa transformadora y la docencia basada en responsabilidad social

Q2 Social Sciences

Formacion Universitaria Pub Date : 2022-08-01 DOI:10.4067/s0718-50062022000400049

Pedro Severino-González, Giusseppe Sarmiento-Peralta, Mariana Alcaino-Oyarce, Cristóbal Maldonado-Becerra

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Abstract

significativas según las características sociodemográficas de los educandos. Los resultados muestran que los estudiantes presentan un elevado desarrollo de actitudes vinculadas con habilidades prosociales. Además, sólo se encuentran diferencias en relación al sexo y años de permanencia en la casa de estudios superiores. Es preciso que futuras investigaciones consideren la perspectiva cultural y, al mismo tiempo, las implicancias que poseen las características del sujeto de investigación. Se concluye que las universidades deben aplicar políticas educativas que permitan una docencia transformadora, la cual instale iniciativas empáticas, solidarias, altruistas y socialmente responsables.

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亲社会与大学生：在变革性教育政策和基于社会责任的教学之间

根据受教育者的社会人口特征有意义。结果表明，学生的态度与亲社会技能有关。此外，只有在性别和在高等教育机构的年限方面存在差异。未来的研究需要考虑文化视角，同时考虑研究对象特征的含义。得出的结论是，大学必须执行允许变革性教学的教育政策，其中包括同情、团结、利他主义和对社会负责的倡议。

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Formacion Universitaria Social Sciences-Education

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