Tendencias en los planes curriculares de los programas de Contaduría Pública en universidades públicas acreditadas en Colombia en el marco de la educación 4.0

Dictamen Libre Pub Date : 2022-08-10 DOI:10.18041/2619-4244/dl.31.10194

Leidy Paola Cruz Botache, Stiven Orobio Mesa, Kelvin Willian Perlaza Rodríguez, Anguie Vanneza Bravo Bolaños

{"title":"Tendencias en los planes curriculares de los programas de Contaduría Pública en universidades públicas acreditadas en Colombia en el marco de la educación 4.0","authors":"Leidy Paola Cruz Botache, Stiven Orobio Mesa, Kelvin Willian Perlaza Rodríguez, Anguie Vanneza Bravo Bolaños","doi":"10.18041/2619-4244/dl.31.10194","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La llegada de la industria 4.0 ha generado una evolución tecnológica que ha impactado profundamente las relaciones productivas, económicas y comerciales, requiriendo de los profesionales competencias digitales. Esta investigación pretende diagnosticar las tendencias en los planes curriculares del programa de Contaduría Pública en universidades públicas acreditadas en Colombia. Se hizo un estudio de tipo descriptivo analítico, con un diseño no experimental, en el que se observó el fenómeno y su contexto para posteriormente analizarlo. Los resultados permitieron concluir que los planes curriculares de las universidades públicas acreditas no involucran directamente áreas como Big Data, Data Science y Machine Learning, lo cual es fundamental en cualquier carrera universitaria, sobre todo en las que los datos tienen gran importancia. Por esta razón, las universidades del país deben centrar sus esfuerzos en integrar las tecnologías 4.0 en el desarrollo contable de grandes, medianas, pequeñas y micro empresas.","PeriodicalId":33471,"journal":{"name":"Dictamen Libre","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Dictamen Libre","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18041/2619-4244/dl.31.10194","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

La llegada de la industria 4.0 ha generado una evolución tecnológica que ha impactado profundamente las relaciones productivas, económicas y comerciales, requiriendo de los profesionales competencias digitales. Esta investigación pretende diagnosticar las tendencias en los planes curriculares del programa de Contaduría Pública en universidades públicas acreditadas en Colombia. Se hizo un estudio de tipo descriptivo analítico, con un diseño no experimental, en el que se observó el fenómeno y su contexto para posteriormente analizarlo. Los resultados permitieron concluir que los planes curriculares de las universidades públicas acreditas no involucran directamente áreas como Big Data, Data Science y Machine Learning, lo cual es fundamental en cualquier carrera universitaria, sobre todo en las que los datos tienen gran importancia. Por esta razón, las universidades del país deben centrar sus esfuerzos en integrar las tecnologías 4.0 en el desarrollo contable de grandes, medianas, pequeñas y micro empresas.

查看原文本刊更多论文

4.0教育框架内哥伦比亚认可公立大学公共会计课程计划的趋势

工业4.0的到来产生了技术发展，深刻影响了生产、经济和商业关系，要求专业人员具备数字技能。这项研究旨在诊断哥伦比亚认可的公立大学公共会计方案课程计划的趋势。进行了一项分析性描述性研究，采用非实验设计，观察了这一现象及其背景，以便随后进行分析。结果得出的结论是，认可的公立大学的课程计划不直接涉及大数据、数据科学和机器学习等领域，这对任何大学职业生涯都至关重要，特别是在数据非常重要的领域。出于这个原因，该国的大学必须集中精力将4.0技术整合到大、中、小型和微型企业的会计发展中。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Dictamen Libre

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

10 weeks