Superdotación e identidad: líneas y métodos. Lectura internacional desde Colombia

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion Pub Date : 2020-02-03 DOI:10.11144/javeriana.m13.silm

Simón Montoya-Rodas, Héctor Fabio Ospina-Serna

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Abstract

Este artículo presenta un estado del arte de las publicaciones académicas sobre las relaciones de los conceptos superdotación/talentos excepcionales y subjetividad/identidad en la producción colombiana y se comparan con bases de datos internacionales.Se llevó a cabo una reflexión pedagógica que analizara disciplinas, métodos y fuentes de información,en la que se encontraron como categorías emergentes la diversidad,los estudios de raza,el género,el bilingüismo,las reflexiones sobre diagnosis y la lucha por el reconocimiento.En estos estudios predominó una mirada empírico-analítica hecha desde la psicología.Finalmente, se plantean algunos caminos posibles para las investigaciones en Colombia y en otros países,a partir de los últimos avances.

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超能力和身份：路线和方法。来自哥伦比亚的国际阅读

这篇文章介绍了哥伦比亚生产中过剩/特殊人才和主体性/身份概念之间关系的学术出版物的现状，并与国际数据库进行了比较。进行了一次教学反思，分析了学科、方法和信息来源，其中多样性、种族研究、性别、双语、诊断反思和争取承认的斗争被发现为新兴类别。在这些研究中，以心理学的经验分析视角为主。最后，根据最新进展，提出了哥伦比亚和其他国家研究的一些可能途径。

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期刊介绍： The journal takes as an essential part the promotion of the good practices of educational investigation in the country and in the region, by means of the presentation and analysis of epistemologies, perspectives and methodological designs, reflections theoretical and results of excellent investigations in the education. It focuses its different declarations in the good teaching, didactic practices and of educational management, so much the way in which these practices are a declaration of integral formation of those who carry out them, they face them and study them, as the disposition of the pupil to achieve its integral formation and its meeting with himself itself propitiated by the accompaniment of the teacher across the dialogue. magis, International Journal of Research in Education, besides being a space for discussion on the prospects of research in education and a way to disseminate results and research approaches, is conceived as an academic space of mediation in the qualification of the research capital of the region. magis is a biannual digital publication with a rejection rate of 80%.