MULTITASKING MEDIA, ONLINE VIGILANCE, LOCUS OF CONTROL, AND STUDENT ACADEMIC PERFORMANCE

Assets Jurnal Akuntansi dan Pendidikan Pub Date : 2022-12-28 DOI:10.25273/jap.v11i2.12109

Anindya Apriyanti, Cipto Wardoyo

{"title":"MULTITASKING MEDIA, ONLINE VIGILANCE, LOCUS OF CONTROL, AND STUDENT ACADEMIC PERFORMANCE","authors":"Anindya Apriyanti, Cipto Wardoyo","doi":"10.25273/jap.v11i2.12109","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRACTOne of the factors determining how effectively learning is implemented in higher education is student academic performance. This study aims to ascertain how student academic performance is impacted by media multitasking, online vigilance, and locus of control. This type of study is a descriptive quantitative study with a sample size of 169 students. The type of data used is primary data. Data analysis used multiple linear regression analysis. The results of this study indicate that multitasking media and online vigilance significantly negatively affect student academic performance, while locus of control has no effect. Thus, it is hoped that the study would be used by students as another resource to be considered while using online resources for learning.ABSTRAKKinerja akademik mahasiswa merupakan salah satu indikator yang menentukan baik atau buruknya kualitas penyelenggaraan pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multitasking media, online vigilance, dan locus of control terhadap kinerja akademik mahasiswa. Jenis penelitian ini merupakan kuantitatif eksplanatif survei. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling method dengan jumlah sampel 169 mahasiswa. Jenis data yang digunakan adalah data primer. Analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan multitasking media dan online vigilance berpengaruh negatif secara signifikan terhadap kinerja akademik mahasiwa, sedangkan locus of control tidak berpengaruh. Dengan demikian, diharapkan penelitian dimanfaatkan sebagai tambahan referensi untuk dipertimbangkan oleh mahasiswa dalam penggunaan perangkat online ketika melaksanakan pembelajaran.","PeriodicalId":32039,"journal":{"name":"Assets Jurnal Akuntansi dan Pendidikan","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Assets Jurnal Akuntansi dan Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.25273/jap.v11i2.12109","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ABSTRACTOne of the factors determining how effectively learning is implemented in higher education is student academic performance. This study aims to ascertain how student academic performance is impacted by media multitasking, online vigilance, and locus of control. This type of study is a descriptive quantitative study with a sample size of 169 students. The type of data used is primary data. Data analysis used multiple linear regression analysis. The results of this study indicate that multitasking media and online vigilance significantly negatively affect student academic performance, while locus of control has no effect. Thus, it is hoped that the study would be used by students as another resource to be considered while using online resources for learning.ABSTRAKKinerja akademik mahasiswa merupakan salah satu indikator yang menentukan baik atau buruknya kualitas penyelenggaraan pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multitasking media, online vigilance, dan locus of control terhadap kinerja akademik mahasiswa. Jenis penelitian ini merupakan kuantitatif eksplanatif survei. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling method dengan jumlah sampel 169 mahasiswa. Jenis data yang digunakan adalah data primer. Analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan multitasking media dan online vigilance berpengaruh negatif secara signifikan terhadap kinerja akademik mahasiwa, sedangkan locus of control tidak berpengaruh. Dengan demikian, diharapkan penelitian dimanfaatkan sebagai tambahan referensi untuk dipertimbangkan oleh mahasiswa dalam penggunaan perangkat online ketika melaksanakan pembelajaran.

查看原文本刊更多论文

多任务媒体，在线警惕性，控制点和学生学习成绩

摘要在高等教育中，学生的学习成绩是决定学习效果的因素之一。本研究旨在探讨媒体多任务处理、网络警惕性和控制点对学生学习成绩的影响。本研究为描述性定量研究，样本量为169名学生。使用的数据类型是主要数据。数据分析采用多元线性回归分析。本研究结果表明，多任务媒体和网络警惕性对学生学业成绩有显著的负向影响，而控制源没有影响。因此，希望本研究能成为学生在利用网络资源进行学习时考虑的另一个资源。摘要/ abstract摘要:中国科学院的研究表明，中国的健康状况指标，中国的健康状况指标，中国的健康状况指标，中国的健康状况指标，中国的健康状况指标。多任务媒体，在线警觉性，控制中心，研究与应用。Jenis penelitian是一种量化的解释性调查。技术取样杨迪库纳坎阿达拉有目的取样法登甘jumlah样品169 mahasiswa。Jenis数据阳迪库纳坎adalah数据入门。分析数据:回归线性回归分析。多任务媒体与在线警惕性，负性警惕性，负性警惕性，负性警惕性，负性警惕性，负性警惕性，负性警惕性。当我在网上找到我的朋友时，我就知道我的朋友是谁了。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Assets Jurnal Akuntansi dan Pendidikan

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks