Apprendre en s’observant faire ce que l’on n’a jamais fait : une méthode innovante pour enfants non verbaux avec trouble du spectre de l’autisme

Abstract

L’article presente une methode innovante d’apprentissage par observation destinee aux enfants non verbaux avec trouble du spectre de l’autisme. Elle consiste a filmer l’enfant dans divers contextes de facon a constituer une bibliotheque de mouvements et d’actions decrivant son repertoire moteur. On realise ensuite des montages video creant des actions fonctionnelles nouvelles pour l’enfant a partir des primitives d’actions de son repertoire moteur. L’enfant visionne ces montages sur tablette. Il se voit alors realisant des actions qu’il n’a jamais produites mais dont les composantes font partie de son repertoire moteur. Nos observations filmees montrent que les enfants sont tres attentifs a se voir faire et sont ensuite capables de reproduire l’action nouvelle en l’ayant juste visionnee : les sensations proprioceptives et somatotopiques de leurs propres primitives d’action peuvent en effet etre rappelees.