EXPLORANDO A MATEMÁTICA E O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM ATIVIDADES (DES)PLUGADAS COM CRIANÇAS DE 6 A 9 ANOS DE IDADE

Q4 Social Sciences

Cadernos CEDES Pub Date : 2023-05-01 DOI:10.1590/cc271283

S. B. Sassi, Cristiano Maciel, Vinícius Carvalho Pereira

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Abstract

RESUMO Este artigo apresenta uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, de uso de atividades (des)plugadas para o ensino de conceitos da computação e da matemática durante o isolamento social por causa da pandemia de Covid-19. O objetivo desta pesquisa foi analisar o uso de tais atividades como recursos didáticos complementares em contexto de ensino remoto para o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional e de matemáticas com crianças de 6 a 9 anos. Os resultados indicaram grande participação das crianças e aceitação das atividades desplugadas tanto pelas crianças quanto pela família.

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与6至9岁儿童一起探索数学和计算机思维

本文提出了一项探索性研究，采用定性的方法，在因Covid-19大流行而导致的社会隔离期间，使用插入活动来教授计算和数学概念。本研究的目的是分析在远程教育背景下，这些活动作为补充教学资源的使用，以发展6至9岁儿童的计算思维和数学技能。结果表明，儿童和家庭都有很大的参与和接受不插电的活动。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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Cadernos CEDES Social Sciences-Education

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