De la destructivité au dialogue : explorer les processus inconscients dans les groupes

Q4 Psychology
Carla Penna, Carmen O’Leary, Rachel Abramowicz
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Abstract

À partir des années 1940, le psychanalyste S.H. Foulkes a conçu la Group Analysis c omme une nouvelle épistémologie des relations individu-société. En combinant la psychanalyse et la sociologie et en donnant la priorité à la nature sociale des personnes, Foulkes a permis l’exploration de perspectives intersubjectives et transsubjectives pour la compréhension de la souffrance humaine en lien avec le monde social. Cet article explore, à travers la group analysis classique et contemporaine, comment les analystes du groupe abordent la destructivité, la haine, la régression et la progression des personnes, des groupes et des systèmes sociaux. Pour ce faire, l’article présente le travail en grands groupes qui permet de comprendre les processus primitifs et psychotiques, mais aussi les possibilités de dialogue produites par les interactions dans les groupes. Sous l’angle contemporain, la théorie de l’Incohésion de Hopper met en évidence le rôle des expériences traumatiques dans la vie inconsciente des groupes, fondamental pour comprendre la souffrance personnelle et sociale en relation avec les expressions de destructivité.
从破坏性到对话:探索群体中的无意识过程
从20世纪40年代开始,精神分析学家S.H.Foulkes将群体分析C视为个人与社会关系的新认识论。通过将精神分析与社会学相结合,并优先考虑人的社会性质,福尔克斯允许探索主体间和跨主观视角,以理解与社会世界相关的人类痛苦。本文通过经典和当代群体分析探讨了群体分析师如何处理人、群体和社会系统的破坏性、仇恨、倒退和进步。为了做到这一点,本文介绍了大型小组的工作,这有助于理解原始和精神病过程,以及小组互动产生的对话机会。从当代角度来看,霍珀的语无伦次理论强调了创伤经历在群体无意识生活中的作用,这对于理解与破坏性表达相关的个人和社会痛苦至关重要。
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来源期刊
Revue de Psychotherapie Psychanalytique de Groupe
Revue de Psychotherapie Psychanalytique de Groupe Psychology-Clinical Psychology
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期刊介绍: L’image conventionnelle de la psychanalyse limite sa pratique au déroulement d’une relation duale. Cependant, à partir de l’oeuvre freudienne, les analystes prêtent une grande attention à la vie et au fonctionnement des groupes dont l’exploration tant théorique que clinique est en constant développement.
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GB/T 7714-2015
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