¿Nativos digitales? Percepción de habilidades en niños y niñas de zonas rurales

Isabel Pavez
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Abstract

Los niños de zonas rurales se han enfrentado históricamente a severas desventajas tanto en el ámbito educativo como en el digital. La pandemia de COVID-19 ha sido un recordatorio de las barreras que deben sortear debido a la inestable señal de internet, carencias de dispositivos y habilidades digitales. Por ello este trabajo discute el concepto de nativos digitales, es decir, la creencia de que los menores de edad, independiente de sus circunstancias, gozan de habilidades digitales que les permite hacer uso de internet sin necesidad de guías o instrucción previa. Desde una perspectiva cualitativa se analizan discursos y construcciones sociales sobre el rol de internet en la vida diaria a niños de entre 11 y 12 años, a través de la entrevista en tríadas a los menores, sus madres y profesores jefes, además de los directivos de escuelas en cuatro localidades rurales en Chile durante el segundo año de la pandemia. Los principales hallazgos muestran que, a pesar de ser parte de un grupo desfavorecido y la precariedad de la conexión a internet, todos los participantes tienen acceso a teléfonos inteligentes desde una edad temprana. No obstante, los adultos de su entorno educativo tienden a coincidir que el escaso desarrollo de habilidades digitales obstaculiza su proceso de aprendizaje remoto, a pesar de que los niños presentan confianza en el uso de dispositivos.
¿数字原住民?农村地区男孩和女孩的技能感知
历史上,农村地区的儿童在教育和数字领域都面临着严重的劣势。新冠疫情提醒人们,由于互联网信号不稳定、缺乏设备和数字技能,必须克服障碍。出于这个原因,本文讨论了数字本地人的概念,即相信未成年人,无论他们的情况如何,都享有数字技能,使他们能够在不需要指南或事先指导的情况下使用互联网。从定性的角度分析了关于互联网在11至12岁儿童日常生活中作用的演讲和社会建构,通过对未成年人、他们的母亲和主要教师以及智利四个农村地区在疫情第二年的学校管理人员的三合会采访。主要研究结果表明,尽管他们是弱势群体的一员,互联网连接也不稳定,但所有参与者从小就可以使用智能手机。然而,教育环境中的成年人倾向于同意,尽管儿童对使用设备有信心,但数字技能的发展不足阻碍了他们的远程学习过程。
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