Evaluación y acreditación de calidad en centros escolares de criminología y criminalística (programas de licenciatura) en México

Abstract

El presente artículo es parte de la investigación doctoral titulada “Estudio de Pertinencia de los Proyectos de Formación y Ejercicio Profesional de los Criminólogos”, desarrollada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El método empleado es el de revisión documental, primeramente, se inspecciona la normatividad mexicana en la materia de educación y calidad, posteriormente, los textos emanados de organismos acreditadores de calidad para obtener el referente de los puntos a considerar en un diagnóstico de cualidades de calidad. En este escrito se articulan ideologías sobre pertinencia, relevancia y calidad educativa aplicados a la criminología y criminalística en nivel licenciatura, se mencionan ambas áreas dado que en México, en diversas escuelas, se estudian en un mismo programa educativo. Por otro lado, se muestra una guía toral de los aspectos a trabajar en el supuesto que los centros escolares se adhieran a aplicar los estándares de calidad educativa en sus planteles, así como en sus programas educativos, de tal forma, podrán sumarse a la transformación interna de sus procesos para asegurar la calidad en la administración, formación, pertinencia e impacto social.