Coordinating abilities: recognition of a state of development of 11-13 years old boys

Abstract

Цель: определить возможность распознавания состояния развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет на основе методологии многомерных статистик. Материал: В исследовании принимали участие мальчики: 11 (n = 21), 12 (n = 20), 13 (n = 19) лет. Результат: В распознании состояния развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет наибольшее значение имеют результаты в тестах: №2 "Прыжок в длину с места (см)" (0,633) №12 "ритмичное постукивание руками" (-0,493); №15 "Наброски кольца на стойку" (-0,347). Названные тесты характеризуют скоростно-силовые способности, координацию движений руками и пространственную точность бросков. В распознании состояния развития координационных способностей у мальчиков 12-13 лет наибольшее значение имеют результаты в тестах: №12 "ритмичное постукивание руками" (0,691) №2 "Прыжок в длину с места (см)" (0,387) №1 "Бег 30 м (с)" (-0,356). Названные тесты характеризуют координацию движений руками, скоростно-силовые способности и быстрота. Выводы: Дискриминантный анализ позволил определить: информативные показатели для сквозного контроля развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет; дать ответ на вопрос насколько достоверно отличается состояние развития координационных способностей у мальчиков 11-13 лет; какие двигательные тесты наиболее существенно влияют на различия классов; к какому классу принадлежит объект на основе значений дискриминантных переменных.