Os multiletramentos como alternativa no ensino de crianças com dislexia

Abstract

O presente artigo consiste em um painel teórico no intuito de discutir se o sistema escolar vigente, alicerçado na alfabetização, é capaz de oferecer ao alunado disléxico o suporte necessário para seu progresso acadêmico, devido às limitações neurobiológicas enfrentadas pela clientela em questão. Com base nos preceitos teóricos aqui apresentados, foi possível verificar que uma alternativa promissora consiste na prática do letramento, mais precisamente nos letramentos múltiplos, aqueles que abrangem outras semioses além da escrita.