Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa

Improvement Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan Pub Date : 2022-06-17 DOI:10.21009/improvement.v9i1.27481

Nidaul Fitri Hamdani, Riris Nur Kholidah Rambe

{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa","authors":"Nidaul Fitri Hamdani, Riris Nur Kholidah Rambe","doi":"10.21009/improvement.v9i1.27481","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini ialah akan mengidentifikasi dampak wujud Pelatihan Talking Stick dalam melatih kemampuan berbicara anak ajar. Investigasi ini dicoba di MIN 04 Kabupaten Labuhanbatu Utara, subyek amatan ini merupakan anak didik kelas 4 SD, ditambah 2 kelas, spesial kelas A serta kelas B, tiap- tiap kelas berisi 18 anak didik, kelas A berjalan selaku Analitis tanpa henti kelas B jadi kelas Kontrol. Peninjauan ini ditunjukan dengan bentuk penelitian kuantitatif jenis trial. Mengakulasi data dalam keterangan ini memakai lembar Persepsi serta Uji. Efek samping dari kajian ini wajib terlihat dari tabel example t- Test yang melaporkan kalau angka kebutuhan 0, 000 di dasar 0, 05. Ho ditolak serta Ha diakui, serta itu sesungguhnya berarti terdapat akibat besar bentuk pembelajaran Talking Stick dalam melatih keahlian berbicara anak didik. Oleh sebab itu, dianjurkan untuk guru serta calon guru buat memakai bentuk pembelajarannyang cocok dengan sasaranppembelajaran, salahssatunya merupakan model pembelajaran Talking Stick yang bisa pengaruhi keahlian berbicara anak didik. \n ","PeriodicalId":56188,"journal":{"name":"Improvement Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Improvement Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21009/improvement.v9i1.27481","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah akan mengidentifikasi dampak wujud Pelatihan Talking Stick dalam melatih kemampuan berbicara anak ajar. Investigasi ini dicoba di MIN 04 Kabupaten Labuhanbatu Utara, subyek amatan ini merupakan anak didik kelas 4 SD, ditambah 2 kelas, spesial kelas A serta kelas B, tiap- tiap kelas berisi 18 anak didik, kelas A berjalan selaku Analitis tanpa henti kelas B jadi kelas Kontrol. Peninjauan ini ditunjukan dengan bentuk penelitian kuantitatif jenis trial. Mengakulasi data dalam keterangan ini memakai lembar Persepsi serta Uji. Efek samping dari kajian ini wajib terlihat dari tabel example t- Test yang melaporkan kalau angka kebutuhan 0, 000 di dasar 0, 05. Ho ditolak serta Ha diakui, serta itu sesungguhnya berarti terdapat akibat besar bentuk pembelajaran Talking Stick dalam melatih keahlian berbicara anak didik. Oleh sebab itu, dianjurkan untuk guru serta calon guru buat memakai bentuk pembelajarannyang cocok dengan sasaranppembelajaran, salahssatunya merupakan model pembelajaran Talking Stick yang bisa pengaruhi keahlian berbicara anak didik.

查看原文本刊更多论文

Talking Stick学习模式编辑器在提高学生口语技能中的作用

本研究的目的是为了确定Talking Stick Training对教师口语能力的影响。这项调查是在MIN 04 Chapter Ten North进行的，这项观察的对象是一名四年级的高中生，加上两个班，特别班a和B，每个班有18个孩子，a班沿着分析走，没有阻止B班进入对照班。这项调查以试验型定量研究的形式显示出来。使用透视表和测试表收集此语句中的数据。本研究的副作用必须从t-检验示例表中看出，该表报告所需数值为0.000，以0.05为基数。何被拒绝了，哈被录取了，这确实意味着在口语孩子的训练中，会说话的棍子学习有很大的效果。因此，针对教师和教师候选人，以符合学习目标的方式使用学习，唯一可以影响孩子说话技能的是Talking Stick学习模式。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Improvement Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

16 weeks