El grado de incidencia y nivel de impacto del manejo de los recursos didácticos por parte de los docentes y estudiantes dentro del aula virtual: una aproximación empírica

Abstract

espanolEl problema que ocupa el interes de este estudio se vincula con el impacto e incidencia educativa en la utilizacion de los recursos educativos por parte de los docentes y estudiantes dentro del aula virtual de la Carrera de Ingenieria comercial de Estudios no Presenciales. Ademas, en la utilidad que estos recursos educativos tienen en el proceso de aprendizaje y ensenanza, la conciencia del docente frente al camino de la virtualidad dentro de la educacion superior, las estrategias que se puedan implementar en el aula (virtual) asi como las herramientas tecnologicas centradas en procesos sistemicos, interactivos y comunicativos propios del ensenar y aprender. EnglishThe problem that occupies the interest of this study is linked to the impact and educational impact on the use of educational resources by teachers and students in the virtual classroom of the Commercial Engineering Career of the Coordination Unit of Non-Atomic Studies. In addition to the usefulness that these educational resources have in the learning and teaching process, the teacher's awareness of the path of virtuality within higher education, the strategies that can be implemented in the classroom (virtual) as well as the technological tools focused on systemic, interactive and communicative processes of teaching and learning.