Teorías recientes de literacidad crítica para el inglés con fines específicos

Q3 Arts and Humanities

Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Pub Date : 2020-09-01 DOI:10.1590/1984-6398202015156

Nara Hiroko Takaki

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Abstract

RESUMEN Un currículum que forma alumnos problematizadores de significados contextuales fue la premisa para conciliar inglés instrumental, contingencias y metodología cualitativa en el curso de extensión “Taller de inglés instrumental: lecturas para el presente-futuro en el mundo contemporáneo”, en el grado de Letras en una universidad pública. Es parte de una investigación más grande que explora las multialfabetizaciones de los graduandos desde una perspectiva de educación lingüística crítica. El curso destacó la construcción de sentidos por medio del lenguaje multimodal, reflexiones sobre diversidades complejas como expansión de la interpretación de los participantes.

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特定目的英语批判性素养的最新理论

简历摘要形式problematizadores学生英语有关联的含义是前提,以调解过程中质的、工具和方法紧急“英语阅读工具:车间延伸presente-futuro当今世界”,在公共的字母在一所大学的程度。这是一项更大的研究的一部分，该研究从批判性语言教育的角度探索本科生的多文化。课程强调通过多模态语言构建意义，对复杂多样性的反思作为参与者解释的扩展。

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Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Arts and Humanities-Language and Linguistics

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期刊介绍： The Revista Brasileira de Linguística Aplicada, a non-profitable publication, is a peer-reviewed quarterly journal with the mission to encourage research in the field of Applied Linguistics. Founded in 2001, the journal welcomes articles that address the many complex phenomena of language-related real life problems, concerning language use in different contexts or language learning. The journal also publishes reviews and interviews and two issues a year focus on a specific theme in the field. The journal is sponsored by UFMG Program of Linguistics Studies (POSLIN) and the research agency. Authors are free of charge.