ESTUDOS BRASILEIROS SOBRE O ENSINO DE VETORES COM EXPERIMENTAÇÃO EM SALA DE AULA NO PERÍODO DE 2010-2021

Revista Exitus Pub Date : 2023-01-20 DOI:10.24065/2237-9460.2023v13n1id1861

Rita de Cássia Florêncio Rocha Kasahara, Pedro Franco de Sá

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Abstract

Esse artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma revisão de estudos sobre o ensino de vetores com experimentação em sala de aula com aplicação de uma sequência didática em teses e dissertações brasileiras entre os anos de 2010 e 2021, a fim de responder a seguinte questão: quais as contribuições das pesquisas sobre ensino de vetores com experimentação em sala de aula no Brasil no período de 2010 à 2021? O levantamento foi realizado no Catálogo CAPES, no BDTD e em bancos de Programa de Pós-Graduação da UEPA e UFPA e do PROFMAT. A seleção dos 21 trabalhos teve por critérios o ensino de vetores com experimentação em sala de aula a partir da aplicação de uma sequência didática. A fase de estudo possibilitou a categorização em Estudos aplicados a: conteúdos de Matemática no Ensino Médio, conteúdos de Física no Ensino Médio e Fundamental, estudantes de licenciatura em Matemática e em Física, estudantes de Engenharia e Arquitetura. A análise por categoria, revelou o uso da abordagem vetorial em diferentes níveis de ensino presencial ou à distância para a melhora do aprendizado, verificação de dificuldades, validação de softwares, uso de materiais manipuláveis e propostas de inclusão do conteúdo na educação básica.

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巴西2010-2021年兽医教育室内实验研究

本文旨在介绍2010年至2021年在巴西论文和学位论文中应用教学序列在课堂上进行载体实验教学的研究结果，为了回答以下问题：从2010年到2021年，巴西的课堂实验矢量教学研究有什么贡献？该调查在CAPES目录、BDTD以及UEPA、UFPA和PROFMAT的研究生项目银行中进行。21部作品的选择以在课堂上应用教学序列进行载体实验教学为标准。研究阶段使研究中的分类适用于：高中数学内容、高中和小学物理内容、数学和物理本科生、工程和建筑学生。分类分析显示，在不同级别的课堂或远程学习中使用矢量方法来改善学习、困难验证、软件验证、操作材料的使用以及将内容纳入基础教育的建议。

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