Sociedad y educación en la posguerra (1939-1953). Una mirada desde las imágenes de las memorias de prácticas de los primeros pedagogos instruidos en el franquismo

Abstract

Los documentos iconograficos son una fuente poco utilizada para la recuperacion de la memoria social y educativa. Este trabajo se sirve de las memorias de practicas de los primeros pedagogos espanoles instruidos en el franquismo, que describen de forma narrativa el contexto escolar y la situacion de las instituciones educativas de un lugar concreto de la geografia espanola. Para ello se han seleccionado 45 memorias que reproducen un total de 475 imagenes en forma de postales, fotografias y recortes, estudiadas a traves de un analisis de su contenido y agrupadas bajo dos focos de investigacion: sociedad y educacion en la posguerra. Los resultados muestran el enfasis de los estudiantes por resaltar, desde las imagenes de sus trabajos, el patrimonio historico artistico de la zona estudiada, sus costumbres y tradiciones, por plasmar la variedad de centros (publicos y privados) y las diferencias academicas, personales y materiales de ambos tipos de educacion. En las imagenes analizadas es evidente la relevante influencia de los roles de genero, de la identidad nacional y de la religion catolica.