trabalho docente e a pandemia de Covid-19:

Abstract

O presente artigo visa analisar a maneira como os professores da Educação Básica no Brasil foram atingidos pela pandemia mundial de Covid-19, em particular pela necessidade de isolamento social que levou à adoção do regime de ensino remoto. Assim, foi realizada uma pesquisa de abrangência nacional por meio do preenchimento de um formulário eletrônico entre os meses de abril e junho de 2020. O artigo aborda especificamente a amostra de 3.519 professores da Educação Básica (níveis Fundamental e Médio) e analisa como vivenciaram o início da pandemia, atentando em particular às condições laborais, conhecimento dos recursos tecnológicos e interface com os trabalhos domésticos. Foi possível perceber como os professores sentiram estar trabalhando mais do que o normal, ao mesmo tempo em que precisaram aprender toda uma gama de recursos novos, já que parte significativa não usava tradicionalmente tais recursos. Notou-se que muitos docentes trabalham em mais de um nível educacional e, ainda que se considerassem abastecidos em termos de equipamentos ou acesso à internet, consideravam seu conhecimento das tecnologias como apenas mediano e a maioria nunca tinha realizado uma aula em regime virtual antes da pandemia. Por fim, os dados também mostram como as questões de gênero se apresentam ao trabalho docente.