How Indonesian Junior High School Students Comprehend the Reading Text? A Digital Media Literacy Utilisation

Abstract

Abstract Digital media is currently very familiar with the students’daily activities. However, as one of school policies, most Junior High Schools in Klaten, including SMPN 5 Klaten, prohibit their students from using digital media, specifically Smartphones, in the learning process. The objective of this present study was to describe the improvement of students’ ability in comprehending the reading text through digital media literacy. This research applied Classroom Action Research with its cycles. Each cycle was executed through sets of activities consisting of planning, acting, observing, and reflecting. By involving the eighth graders of SMPN 5 in Klaten, tests, observations, interviews, and document studies were used to obtain the data, and the data were qualitatively and quantitatively analysed. The results showed that the use of digital media literacy could improve the students’ ability in comprehending the texts. The improvement was shown by the increase of the percentage of the students obtaining the mastery criteria stated by the school by 22% in pre-cycle, increased to 63% in the first cycle, and 100% in the second cycle. How their ability in comprehending texts improved by the use of digital media literacy is also discussed. Keywords: digital literacy; digital media; reading comprehension skills; e-learning media ----- ?Como comprenden la lectura de los textos los estudiantes indonesios de la secundaria? Una utilizacion de la alfabetizacion de medios digitales Resumen Los medios digitales estan actualmente muy familiarizados con las actividades diarias de los estudiantes. Sin embargo, como una de las politicas escolares, la mayoria de las escuelas secundarias en Katlen, incluido el SMP N5 Katlen, prohibe a sus estudiantes usar medios digitales, especificamente Smartphones, en el proceso de aprendizaje. El objetivo del presente estudio fue describir la mejora de la habilidad de los estudiantes para comprender la lectura del texto a traves de la alfabetizacion de los medios digitales. Esta investigacion utilizo la Investigacion-Accion en el aula con sus ciclos. Cada ciclo se ejecuto a traves de un conjunto de actividades que consistieron en planificar, actuar, observar y reflexionar. Al involucrar a los alumnos de octavo grado de SMPN 5 en Katlen, se utilizaron pruebas, observaciones, entrevistas y documentos de estudio para obtener los datos y los datos se analizaron cualitativa y cuantitativamente. Los resultados mostraron que el uso de la alfabetizacion en los medios digitales podria mejorar la habilidad de los estudiantes para comprender los textos. La mejora se mostro por el incremento del porcentaje de estudiantes que obtuvieron los criterios de dominio establecidos por la escuela en un 22%en el pre-ciclo, se incremento al 63% en el primer ciclo y al 100% en el segundo ciclo. Tambien se discutio como su habilidad para comprender textos mejoro por el uso de la alfabetizacion de medios digitales. Palabras clave: Alfabetizacion digital, medios digitales, habilidades de comprension lectora, medios de aprendizaje electronico ----- Bibliography: Putut Setiyadi, Dwi Bambang/Hersulastuti: How Indonesian Junior High School Students Comprehend the Reading Text? A Digital Media Literacy Utilization, IJAR – International Journal of Action Research, 2-2020, pp. 153-172. https://doi.org/10.3224/ijar.v16i2.05