Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole i osobina ličnosti s akademskim uspjehom

Q4 Psychology

Suvremena Psihologija Pub Date : 2019-06-10 DOI:10.21465/2019-SP-221-03

Gabriela Galic, Hrvatsko katoličko sveučilište Zagreb Odjel za psihologiju, ml. Matešić Krunoslav

{"title":"Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole i osobina ličnosti s akademskim uspjehom","authors":"Gabriela Galic, Hrvatsko katoličko sveučilište Zagreb Odjel za psihologiju, ml. Matešić Krunoslav","doi":"10.21465/2019-SP-221-03","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Cilj istraživanja bio je ispitati odnos akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti te akademskog uspjeha kod studenata. Također se ispitivala povezanost akademske prokrastinacije i osobina ličnosti. Varijable korištene u istraživanju objasnile su 20,1% ukupne varijance akademskog uspjeha. Akademska prokrastinacija nije ostvarila značajnu prediktorsku ulogu u objašnjavanju akademskog uspjeha. Rezultati provedenog istraživanja pokazuju da je veći stupanj odgađanja akademskih obveza povezan s lošijim akademskim uspjehom, ali vrijedi i suprotno, što znači da studenti koji manje odgađaju akademske obveze postižu bolji uspjeh. Osim toga, prema rezultatima značajni prediktori akademskog uspjeha su savjesnost i neuroticizam. Pokazalo se da je akademska prokrastinacija povezana s visokim rezultatima na neuroticizmu, a niskim rezultatima na savjesnosti. Internalni lokus kontrole pokazao se kao značajan prediktor akademskog uspjeha, što bi trebalo značiti da studenti s internalnim lokusom kontrole postižu bolji akademski uspjeh od studenata s eksternalnim lokusom kontrole. Ključne riječi: akademska prokrastinacija, akademski uspjeh, osobine ličnosti, lokus kontrole","PeriodicalId":35108,"journal":{"name":"Suvremena Psihologija","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Suvremena Psihologija","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21465/2019-SP-221-03","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Psychology","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Cilj istraživanja bio je ispitati odnos akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti te akademskog uspjeha kod studenata. Također se ispitivala povezanost akademske prokrastinacije i osobina ličnosti. Varijable korištene u istraživanju objasnile su 20,1% ukupne varijance akademskog uspjeha. Akademska prokrastinacija nije ostvarila značajnu prediktorsku ulogu u objašnjavanju akademskog uspjeha. Rezultati provedenog istraživanja pokazuju da je veći stupanj odgađanja akademskih obveza povezan s lošijim akademskim uspjehom, ali vrijedi i suprotno, što znači da studenti koji manje odgađaju akademske obveze postižu bolji uspjeh. Osim toga, prema rezultatima značajni prediktori akademskog uspjeha su savjesnost i neuroticizam. Pokazalo se da je akademska prokrastinacija povezana s visokim rezultatima na neuroticizmu, a niskim rezultatima na savjesnosti. Internalni lokus kontrole pokazao se kao značajan prediktor akademskog uspjeha, što bi trebalo značiti da studenti s internalnim lokusom kontrole postižu bolji akademski uspjeh od studenata s eksternalnim lokusom kontrole. Ključne riječi: akademska prokrastinacija, akademski uspjeh, osobine ličnosti, lokus kontrole

查看原文本刊更多论文

本研究旨在探讨学生的学业污染、学业控制、个性与学业成功之间的关系。塔科杰尔认为，这是一个非常重要的项目。研究中使用的变量解释了20.1%的学业成功差异。学术扩散并没有在解释学术成功方面发挥重要作用。研究结果表明，学业承诺推迟的程度越高，学业成绩越差，但这也是值得的，这意味着不推迟学业承诺的学生会取得更好的成绩。此外，重要的学业成功预测因素的结果包括意识和神经质。学术扩散已被证明与高神经质结果和低意识结果有关。国际学生会在国际学生会上发表演讲。关键词：学术增殖、学术成功、人格个性、严密控制

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Suvremena Psihologija Psychology-Psychology (all)

CiteScore

0.50

自引率

0.00%

发文量