Experiencias maestros en el trabajo con estudiantes inmigrantes: Desafíos para el logro de aulas inclusivas

Abstract

El presente estudio fenomenológico buscó conocer las experiencias en profundidad de docentes que imparten clases a estudiantes inmigrantes en la región de Valparaíso, Chile. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 10 docentes de una escuela rural y otra urbana, las cuales destacan por la alta diversidad estudiantil. A pesar de las importantes diferencias territoriales y culturales de las instituciones, los resultados del estudio muestran grandes similitudes en torno al manejo de la diversidad por parte de las escuelas y los docentes y un enfoque centrado principalmente en la asimilación cultural.