Reflexões sobre colonialidade de gênero eletramento crítico em aulas no ensino médio

Q3 Arts and Humanities

Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Pub Date : 2019-12-01 DOI:10.1590/1984-6398201914818

Selma Silva Bezerra

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Abstract

RESUMO Este artigo visa interpretar discursos presentes nas falas de alunos/as do ensino médio em sala de aula de língua inglesa sob a luz dos conceitos de colonialidade de gênero de Mendoza (2017) e Lugones (2007), e de letramento crítico como perspectiva de ampliação de visões de Monte Mór (2015, 2018). Para tanto, investigo as falas de meus/minhas alunos/as que me levaram a refletir sobre esses conceitos nas atividades desenvolvidas em sala de aula. Desse modo, verifiquei discursos que correspondiam à noção de colonialidade de gênero, interpretei os processos linguísticos inseridos nesses discursos e sinalizei algumas posturas críticas em relação à temática. Diante disso, defendo a inclusão do debate sobre gênero em sala de aula de língua inglesa, a fim de problematizar e refletir sobre tal questão.

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对高中课堂性别殖民批判电气化的思考

本文旨在根据Mendoza（2017）和Lugones（2007）的性别殖民主义概念，以及作为Monte Mór（20152018）愿景扩展视角的批判性识字，来解读高中生在英语课堂上的演讲中存在的话语。因此，我调查了学生们的演讲，这些演讲引导我在课堂上开展的活动中反思这些概念。因此，我验证了与性别殖民概念相对应的话语，解释了这些话语中插入的语言过程，并表明了一些与主题相关的批评姿态。因此，我主张在英语课堂上加入关于性别的辩论，以便对这个问题进行问题化和反思。

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Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Arts and Humanities-Language and Linguistics

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期刊介绍： The Revista Brasileira de Linguística Aplicada, a non-profitable publication, is a peer-reviewed quarterly journal with the mission to encourage research in the field of Applied Linguistics. Founded in 2001, the journal welcomes articles that address the many complex phenomena of language-related real life problems, concerning language use in different contexts or language learning. The journal also publishes reviews and interviews and two issues a year focus on a specific theme in the field. The journal is sponsored by UFMG Program of Linguistics Studies (POSLIN) and the research agency. Authors are free of charge.