Dificultades de comprensión lectora en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Dinamarca

Abstract

El presente artículo da la oportunidad de difundir los resultados obtenidos al finalizar la implementación del proyecto aplicado denominado Dificultades de comprensión de lectura en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Dinamarca; dicho proyecto se realizó durante los meses de agosto, septiembre y octubre de 2.016 en el municipio de Acacías – Meta, como opción de grado de la Especialización en Pedagogía para el Aprendizaje Autónomo, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD; la viabilidad del proyecto se establece al observar que los estudiantes tienen graves problemas de lectura, que no les permite comprender e interpretar lo que leen y que se ve reflejado en las Pruebas Saber e ICFES. Se busca entonces una estrategia para encontrar las dificultades que les impiden desarrollar su comprensión lectora y poder dar una luz para solucionar estos inconvenientes que afectan el aprendizaje y más ahora que se desea que el estudiante sea autónomo, que sea una persona responsable, dinámica y creativa, constructora de su conocimiento.