O ensino jurídico e a dinâmica pedagógica: a aplicação da metodologia ativa no curso de direito da Universidade Federal do Acre, Campus Floresta

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar, brevemente, a importância do ensino jurídico com base na aplicação dos instrumentos da aprendizagem dinâmica e do desenvolvimento das capacidades lógicas do estudantes, sendo utilizado como exemplo deste processo de mudança nas atividades didáticas no campo das ciências do Direito a recente alteração do modelo de instrução na disciplina de Direito Processual Civil na Universidade Federal do Acre, Campus Floresta. Verifica-se a urgência de modificar o ensino jurídico, de modo que supere o tecnicismo incorporado no fazer o Direito. Muitos ideais e interesses se manifestam na sociedade moderna e revelam um sistema jurídico em crise, o que torna necessário a busca de mecanismos para superá-la. Sendo assim, surge a importância de implementar metodologias ativas nos cursos de Direito para possibilitar que de fato após sua formação acadêmica os cidadãos estejam aptos para os deveres sociais enquanto juristas. A metodologia da pesquisa utilizada é de natureza qualitativa, baseando-se em análise bibliográfica.