Sintomatología y crecimiento postraumático en estudiantes de educación superior en Chile durante la pandemia por COVID-19

IF 0.2 Q4 PSYCHOLOGY
Felipe E. García, M. Andrades, F. Rodríguez, Zamira Díaz, S. Alarcón, Isabel Fonseca, Cibelle Lucero
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Abstract

Objetivo. Evaluar un modelo predictivo de sintomatología postraumática (SPT) y de crecimiento postraumático (CPT), que incluía variables psicológicas, relacionadas con la pandemia y con las clases virtuales, en estudiantes de educación superior durante la pandemia. Método. Participaron 552 estudiantes cuya mayoría corresponde a un 68.5% de mujeres. Se aplicaron instrumentos para medir distintas variables psicológicas. Resultados. Se estableció que un modelo predictivo que incluía la rumiación intrusiva y deliberada, la severidad subjetiva, la supresión emocional, la revaluación cognitiva, el apoyo social, un espacio adecuado para conectarse a clases en línea y el nivel de estudios predecía en forma significativa la SPT. La rumiación deliberada, el apoyo social, la reevaluación cognitiva y la edad predecían el CPT. Se discute la relevancia de estos resultados para el apoyo que se podría brindar a los estudiantes.
新型冠状病毒大流行期间智利高等教育学生的症状和创伤后成长
目标。评估大流行期间高等教育学生创伤后症状学(SPT)和创伤后成长(CPT)的预测模型,其中包括与大流行和虚拟课堂有关的心理变量。方法。552名学生参加了会议,其中大多数是68.5%的妇女。使用仪器测量不同的心理变量。结果。建立了一个预测模型,包括侵入性和故意的反刍、主观严重性、情感抑制、认知重新评估、社会支持、足够的空间连接到在线课程和学习水平,可以显著预测小组委员会。CPT预测的是故意的反刍、社会支持、认知重新评估和年龄。讨论了这些结果与向学生提供支持的相关性。
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