As relações entre o ciclo de vida profissional dos docentes e a prática pedagógica na disciplina curricular de Educação Física escolar

Abstract

Na escola atuam professores em diferentes fases do ciclo de vida profissional docente. Segundo Huberman, cada fase possui especificidades. O objetivo deste estudo é caracterizar os artigos originais publicados de 2014 a 2020 que analisam as relações entre o ciclo de vida profissional docente e a prática pedagógica na Educação Física escolar. Foi realizada uma revisão sistemática de abordagem qualitativa buscando artigos qualificados entre os estratos A1 e B3, resultando em 12 artigos encontrados. O tempo de profissão é fundamental para aprimoramento didático, tendo em vista as limitações da formação inicial. Além da prática, a formação continuada contribui no processo de aprimoramento da carreira docente. Assim, o indivíduo constrói gradativamente sua identidade profissional.