L’engagement des personnes ayant des incapacités à la formation en service social : pertinence, défis, et perspectives d’action

Abstract

Au Quebec, les travailleurs sociaux exercent souvent un role determinant pour soutenir la participation sociale des personnes ayant des incapacites. Afin d’assurer le developpement des competences professionnelles necessaires, solliciter l’engagement actif de ces personnes « expertes par experience » apparait comme une strategie pedagogique riche de potentiel. Inspire par les savoirs experientiels et theoriques des coauteurs, cet article se veut une synthese d’elements appuyant la pertinence de miser sur cette strategie dans la formation des futurs travailleurs sociaux. En guise d’entree en matiere, nous presentons une breve reflexion critique sur les termes employes dans les ecrits pour referer a ces personnes, suivie d’une synthese des principales retombees de cette strategie pedagogique. Ensuite, differents aspects appuyant la pertinence de son utilisation dans des initiatives de formation s’inscrivant dans le champ du service social et du handicap ainsi que des recommandations en la matiere sont proposees. L’ecriture de cet article a ete largement bonifiee grâce a une collaboration etroite avec une personne ayant des incapacites, impliquee dans la formation de futurs professionnels, aussi coauteure de ce texte.