Percepção sobre a dinâmica do jogo InterRaps com estudantes de cursos de graduação da saúde

Revista de Saude Publica do Parana Pub Date : 2022-08-22 DOI:10.32811/25954482-2022v5n3.640

Maria Gabriela Rodrigues Souza, Rafaela Gessner Lourenço, Danyelle Leonette Araújo dos Santos, Nicolle Boell Heiden, Martha Porto Sabino

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Abstract

Este estudo objetiva analisar a percepção de estudantes de cursos de graduação da saúde sobre a dinâmica do jogo InterRaps, identificando os seus limites e suas potencialidades. O jogo oferece uma imersão digital simulada da experiência de trabalho interprofissional nos equipamentos de saúde da Rede de Atenção Psicossocial. Estudo qualitativo, exploratório e descritivo. A coleta de dados ocorreu entre fevereiro e abril de 2021, durante quatro partidas do jogo InterRaps, com a participação de nove estudantes da área da saúde de uma universidade do sul do Brasil. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, com o apoio do Software MaxQDA. Os resultados apontaram reflexões acerca da dinâmica do jogo, jogabilidade, interprofissionalidade e do uso de plataformas online para o ensino remoto durante a pandemia de COVID-19. Constatou-se que o jogo se apresenta como alternativa para o ensino remoto, pois utiliza a metodologia ativa de gamificação do ensino na perspectiva da interprofissionalidade.

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对健康本科学生互动游戏动态的看法

本研究旨在分析本科生对InterRaps游戏动态的认知，识别其局限性和潜力。该游戏提供了一个模拟数字沉浸式的跨专业工作经验的医疗设备的社会心理护理网络。定性、探索性和描述性研究。数据收集是在2021年2月至4月期间进行的，在InterRaps比赛的四场比赛中，来自巴西南部一所大学的9名健康学生参加了比赛。在MaxQDA软件的支持下对数据进行内容分析。结果表明，在COVID-19大流行期间，对游戏动态、可玩性、跨专业性和在线平台远程教学的使用进行了反思。研究发现，游戏是远程学习的一种选择，因为它从跨专业的角度使用了积极的教学游戏化方法。

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